【人教版】小学六年级语文《口语交际·习作二》全套材料
包含了与课文同步的学习目标和具体方法，配套的辅导材料可下载附件得到~
 
一、口语交际•习作
通过本组课文的学习，孩子了解到不同地区、不同民族的民风民俗，体会到作者是怎样写出民俗特点的。安排这次口语交际和习作的训练，一是让学生孩子联系生活实际和调查访问，继续感受和吸收民俗文化中的智慧和营养；二是孩子学生的语言表达能力。
 
本次的口语交际和习作可以整合在一起进行指导。选择的内容可以是节日习俗，也可以是富有地方特色的服饰、饮食、民居或新颖、别致的民间工艺品；可以是课外阅读时知道的，也可以是调查访问了解到的或是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。只要是关于民风民俗的内容，都可以成为本次口语交际和习作的内容。
二、辅导建议
1.口语交际
父母先了解本地特色的民俗。如特色的服饰等。和孩子一起上网，先有基本的了解。然后带孩子到博物馆等地方参观，加深印象。边参观边和孩子讲解。
2.写作
根据口语交际学到的知识。和孩子讨论后，让孩子有东西可写。可以让孩子先写个提纲。给家长看后在写作文。